El pleno del Foro de la Educación de Ceuta volvió a reunirse este viernes en sesión extraordinaria para analizar la situación de los centros educativos ante el inminente inicio del curso escolar 2026-2027 y hacer balance del funcionamiento del grupo de trabajo creado para coordinar, realizar el seguimiento y comunicar las medidas del plan de retorno escolar.
El pleno del Foro de la Educación de Ceuta volvió a reunirse este viernes en sesión extraordinaria para analizar la situación de los centros educativos ante el inminente inicio del curso escolar 2026-2027 y hacer balance del funcionamiento del grupo de trabajo creado para coordinar, realizar el seguimiento y comunicar las medidas del plan de retorno escolar.
Se trata de la tercera reunión extraordinaria del Foro desde el inicio de la crisis migratoria. Durante el encuentro se presentaron varios documentos destinados a orientar a la comunidad educativa ante la situación excepcional que atraviesa la ciudad.
Entre ellos se encuentran la guía "Infancia y adolescencia frente a la crisis fronteriza. Guía para el apoyo psicosocial del alumnado en los centros educativos de Ceuta", elaborada por los profesores de la Universidad de Granada Fernando Trujillo y Antonio Martín; la guía destinada a personas con discapacidad intelectual y sus familias, elaborada por Plena inclusión Ceuta, y dos documentos remitidos por la FAMPA 4 Culturas sobre el apoyo psicosocial al alumnado con necesidades educativas especiales y el acompañamiento ante la crisis en la primera infancia, de 0 a 3 años.
Todos estos documentos se pondrán a disposición de la comunidad educativa a través de la página web del Foro de la Educación. En ese mismo espacio se habilitará un "buzón de preocupaciones" para que los ciudadanos puedan trasladar al grupo de trabajo sus inquietudes e incidencias durante el comienzo del curso.
Durante la reunión también se analizó la propuesta de medidas de prevención, protección y apoyo a los centros educativos presentada por la Junta de Personal Docente no Universitario de Ceuta al Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD).
El director provincial del Ministerio, Cristóbal Guzmán, informó sobre las actuaciones relacionadas con la limpieza de los centros, cuyas condiciones de higiene y desinfección, según trasladó, han sido certificadas por empresas acreditadas.
En materia de seguridad interior, Guzmán señaló que se está trabajando en la petición de la Junta de Personal Docente para reforzar la vigilancia privada "en aquellos centros que, por sus dimensiones, características o dispersión de edificios, presentan mayores necesidades de control y seguridad".
Respecto a la seguridad exterior, dependiente de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, se ha celebrado ya una reunión para diseñar el dispositivo y está prevista otra el próximo lunes a las 10:00 horas en la Delegación del Gobierno, con presencia de representantes de la Dirección Provincial del MEFPD.
Otra de las peticiones de los representantes docentes es garantizar que los centros dispongan del número de conserjes necesario. El director provincial reconoció la dificultad para atender esta reclamación, aunque aseguró que se están realizando gestiones para intentar dar una respuesta a la solicitud.
También continúa la tramitación para poner en marcha las aulas matinales y vespertinas anunciadas por el secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa. El objetivo es ofrecer acompañamiento a los alumnos una hora antes del comienzo de las clases y durante una hora después de finalizar la jornada lectiva.
Según explicó Guzmán, se prevé contar con cinco o seis orientadores en los centros con mayor número de alumnos y con tres en los de menor tamaño. Por su parte, la consejera de Educación, Cultura y Juventud, Pilar Orozco, informó de que los servicios sociales de la Ciudad Autónoma gestionarán durante la primera semana del curso las solicitudes para este servicio en los centros de Infantil y Primaria y organizarán su funcionamiento.
Dado que las aulas matinales y vespertinas dependen de la Consejería de Sanidad y Bienestar Social, el Foro ha acordado invitar a su titular, Nabila Benzina, a la próxima reunión, prevista para mediados de la próxima semana.
Durante el turno de preguntas, la representante de ANPE, Anabel Vargas-Machuca, planteó la situación de la escolarización de los menores no acompañados y de aquellos que accedieron a Ceuta junto a sus familias durante la entrada masiva de inmigrantes registrada a finales de julio.
El director provincial del MEFPD indicó que todavía no existe una estimación real del número de menores que entraron en la ciudad y que tampoco se ha completado el proceso de filiación, necesario para determinar sus niveles educativos.
Por su parte, el presidente del Foro de la Educación, José Manuel Pérez, preguntó por las orientaciones y adaptaciones curriculares que el Ministerio había anunciado para afrontar el curso en el actual escenario. Guzmán señaló que se está ultimando un documento de instrucciones específicas para adaptar las programaciones al contexto del curso 2026-2027.
La Junta de Personal Docente ha planteado que los centros puedan flexibilizar su programación anual y dedicar, si las circunstancias lo requieren, el mes de septiembre a actividades de repaso, refuerzo y recuperación de aprendizajes, así como a actuaciones de acompañamiento y apoyo emocional.
Los integrantes del Foro coincidieron en la necesidad de que el curso comience conforme al calendario escolar aprobado, en defensa del derecho a la educación de los alumnos.
Durante la reunión también se señaló que el regreso a las aulas puede contribuir a recuperar la actividad económica de la ciudad, afectada por la crisis migratoria. La representante de la Confederación de Empresarios de Ceuta, Begoña Hernando, destacó en este sentido la importancia de la vuelta a la actividad educativa para la reactivación económica.
