La iniciativa, vinculada al Día Mundial del Arte, introduce actividades sensoriales y creativas para fomentar la participación y el desarrollo integral del alumnado desde edades tempranas
La iniciativa, vinculada al Día Mundial del Arte, introduce actividades sensoriales y creativas para fomentar la participación y el desarrollo integral del alumnado desde edades tempranas
FAMPA 4 Culturas ha reforzado su apuesta por una educación inclusiva en las primeras etapas con la puesta en marcha de sus “Patios de Arte”, una propuesta dirigida a las escuelas infantiles que combina creatividad, juego y aprendizaje compartido.
La iniciativa se enmarca en la conmemoración del Día Mundial del Arte, celebrado el pasado 15 de abril, una fecha que la federación considera clave para acercar la cultura y la expresión artística al alumnado más joven. Desde FAMPA subrayan que el arte actúa como un lenguaje universal que favorece la creatividad, la autoestima y el respecto por la diversidad, pilares que sustentas su modelo educativo.
A través de su programa de Estimulación Temprana y dentro de las actividades de Patios Inclusivos, la federación ha diseñado una jornada específica bajo el título “Arte y Estimulación Temprana”, concebida como un espacio accesible en el que el aprendizaje se desarrolla de forma lúdica y adaptada a los distintos ritmos de cada niño y niña.
La propuesta se articula en diferentes rincones temáticos: en “Conozco mi ciudad”, el alumnado trabaja la identificación de lugares emblemáticos de Ceuta mediante el juego con dados y láminas visuales; con “Somos escultores” se introduce el modelado con plastilina para reforzar la motricidad fina; “Construimos juntos” plantea la realización de puzles basados en obras de artistas como Picasso, Miró o Leonardo da Vinci; y “Creando lienzos”, es un espacio de pintura libre con técnicas como el uso de dedos y esponjas que potencia la expresión individual.
Más allá del componente creativo, la actividad contribuye al desarrollo de habilidades como la coordinación óculo-manual, la memoria, las habilidades sociales o la comprensión de normas básicas. Al mismo tiempo, introduce de manera transversal valores vinculados a la inclusión y la integración, garantizando la participación activa de todos los niños y niñas en igualdad de condiciones.
